- Без рубрики

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ «Интеграция интерактивных цифровых технологий в преподавание морфологических дисциплин: проблемы, подходы, алгоритмы»

Авторский курс профессора А.В.Павлова

Общая информация

Виртуальная микроскопия – инновационная технология XXI века, которая позволяет пользователям изучать высококачественные цифровые копии микроскопических препаратов на экране компьютера; цифровая альтернатива традиционной микроскопии, включающей в себя физическое изучение препаратов под микроскопом. Эта технология особенно полезна в образовании и научных исследованиях, поскольку позволяет студентам и исследователям получать доступ к препаратам и изучать их удаленно, без необходимости использования физических препаратов или микроскопов. За последнее десятилетие данная цифровая технология успешно внедряется и занимает достойное место в преподавании нормальной и патологической морфологии во многих высших учебных заведениях Европы, Азии, Америки и Австралии.

Накопленный уникальный 8-летний опыт разработки и внедрения данной технологии в образовательную деятельность морфологических кафедр российского медицинского вуза (на примере Ярославского государственного медицинского университета) обобщен в авторском курсе профессора А.В.Павлова «Интеграция интерактивных цифровых технологий в морфологические исследования: проблемы, подходы, алгоритмы» Целевая аудитория – преподаватели дисциплин: гистология, биология, патологическая анатомия, лабораторная диагностика.

Варианты реализации:

1. Мастер-класс (очная форма обучения, трудоемкость 4 часа).

  1. Базовая часть
    1. Медицинское образование в эпоху цифровых революций: новые вызовы и новые горизонты.
    2. Виртуальная микроскопия (WSI) и нейросетевые технологии в преподавании морфологических дисциплин.
    3. Международный опыт использования технологий WSI в преподавании морфологических дисциплин.

II. Профильная часть

  1. Опыт проектирования образовательной деятельности морфологической кафедры на основе внедрения технологий виртуальной микроскопии.
  2. Морфологические образовательные web-ресурсы. Знакомство и практическая работа с учебно-методическими комплексами «Виртуальная гистология для будущих врачей» 1 и «Виртуальная патология для будущих врачей» 2 (сетевые и локальные версии).

Опыт реализации: Азербайджанский медицинский университет (Баку, 2025), Рязанский государственный медицинский университет (2026).

2. Выездной образовательный цикл (очная форма обучения с применением дистанционных технологий, трудоемкость 18 часов):

  1. Базовая часть
  1. Медицинское образование в эпоху цифровых революций: новые вызовы и новые горизонты. Виртуальная микроскопия и нейросетевые технологии, как драйверы преподавания морфологических дисциплин.
  2. Эволюция методов визуализации микроскопических объектов
  3. Технологические основы виртуальной микроскопии (Whole Slide Imaging).
  4. Международный опыт и эффективность использования технологий WSI в преподавании морфологических дисциплин.
  5. Модели интеграции технологий виртуальной микроскопии в деятельность морфологических кафедр.
  6. Профильная часть (предметно-методическая)
  1. Опыт проектирования образовательной деятельности ВУЗа на основе внедрения технологий виртуальной микроскопии.
  2. Цифровая экосистема морфологической кафедры:
  • особенности организации учебного процесса,
  • практическая работа с учебно-методическими комплексами «Виртуальная гистология для будущих врачей» 1 и «Виртуальная патология для будущих врачей» 2 (сетевые и локальные версии).
  1. Образовательные ресурсы виртуальной микроскопии: достижения, возможности, правовые аспекты интеграции в учебный процесс
  • современные web-ресурсы и цифровые морфологические платформы,
  • регистрация электронных образовательных ресурсов: правовые и организационные аспекты,
  • новая редакция Примерной образовательной программы дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» для направлений подготовки укрупненной группы специальностей 31.00.00 Клиническая медицина.
  1. Дидактические и дискуссионные аспекты интеграции цифровых технологий в классическую организацию учебного процесса. Обсуждение в режиме «круглого стола»

По окончании цикла – разработка рекомендаций по расширенному внедрению цифровых образовательных технологий в деятельность кафедр с учетом их текущего состояния (кадры, материально-техническое обеспечение, организация учебного процесса).

Опыт реализации: Воронежский государственный медицинский университет им.Н.Н.Бурденко (2023), Тверской государственный медицинский университет (2024), Тюменский государственный медицинский университет (2024), Ханты-Мансийская государственная медицинская академия (2024), Приволжский исследовательский медицинский университет (2023, 2024, 2025), Ярославский государственный медицинский университет (цикл для заведующих морфологических кафедр России,2024). Пермский государственный медицинский университет имени академика Е.А.Вагнера (2026).

———————————————————————————————-

Дополнительная информация:

1 – учебно-методический комплекс «Виртуальная гистология для будущих врачей»:

  • рекомендован Координационным советом по области образования “Здравоохранение и медицинские науки” в качестве учебного издания для использования в образовательных учреждениях, реализующим программы специалитета 31.05.01-Лечебное дело;
  • победитель Конкурса учебных и научных работ по гистологии, клеточной биологии и эмбриологии за 2025 г. (Научное медицинское общество анатомов, гистологов и эмбриологов России – НМОАГЭ).

2 – учебно-методический комплекс «Виртуальная патология для будущих врачей» удостоен Ежегодной премии в сфере медицинского образования России Координационного совета по области образования “Здравоохранение и медицинские науки” в номинации “За лучшее учебное пособие”(2026).